Documentos
Instrumentos de autonomia
Projeto Educativo
Formar cidadãos com uma sólida formação pessoal, social e cientifica e que desenvolvam as capacidades/competências necessárias para um bom desempenho profissional e pessoal, com autonomia e espírito crítico, com vista à integração numa sociedade em constante mudança.
in Projeto Educativo - Missão
Regulamento Interno
A Autonomia da Escola não se inicia a partir da aplicação de um normativo, antes se desenvolve
no decurso de um processo de corresponsabilização.
autor desconhecido
Plano Anual de Atividades
O Plano Anual de Atividades (PAA) do Agrupamento de Escolas de Santa Maria da Feira constitui um documento de planeamento e execução que define, em função do Projeto Educativo, as formas de organização e programação das atividades a desenvolver pelas diferentes estruturas (pedagógicas, de serviço, de apoio), de acordo com as necessidades e interesses dos alunos e da comunidade escolar.
in Plano Anual de Atividades
22/23
Documentos orientadores
Projeto de Intervenção
O Projeto de Intervenção (PI) procura ser o documento iniciador para abraçar o quadriénio 2022/2026 da direção que tomou posse a 8 de julho de 2022.
Anexos
Projeto Curricular do Agrupamento
O Projeto Curricular de Agrupamento (PCA) procura ser uma ferramenta de trabalho e de
mobilização com o objetivo de dar ao Agrupamento de Escolas de Santa Maria da Feira uma
individualidade, uma personalidade, uma identidade.
Respeitando as orientações e valores presentes no Projeto Educativo, o atual Plano Curricular
define as linhas orientadoras que conduzem à melhoria das aprendizagens e à promoção do
sucesso escolar, tendo como base os referenciais curriculares em vigor: O Perfil dos Alunos à
Saída da Escolaridade Obrigatória; As Aprendizagens Essenciais; A Estratégia Nacional de
Educação para a Cidadania e os perfis profissionais/referenciais de competência.
in Projeto Curricular de Agrupamento 22/23
Anexos
EQAVET
O Quadro EQAVET ao estabelecer uma compreensão partilhada entre os estados-membro sobre o que se entende por Qualidade na EFP inicial e contínua, tem uma dupla finalidade
Apoiar as autoridades e os operadores na promoção e monitorização da melhoria contínua dos sistemas e das ofertas de EFP e potenciar a sua atratividade.
Concretizar a convergência europeia na EFP através da promoção da transparência das qualificações, da mobilidade dos alunos/formandos e trabalhadores e da ALV e potenciar a mobilidade sectorial, nacional e internacional num mundo globalizado.
in Recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho de 18 de junho de 2009
PLANO DE AÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DIGITAL DA ESCOLA
Visão
Preparação do agrupamento para enfrentar os desafios e mudanças inerentes a uma transição digital global, garantindo uma maior igualdade, equidade e inclusão dos alunos. Capacitação digital como um pilar da organização educativa. Transformação digital do agrupamento, em linha com as orientações europeias e com o desafio de transformação e inovação na educação. Criação e operacionalização de estratégias integradas para o desenvolvimento e reforço de competências digitais, com vista à materialização de objetivos e metas e implementação de medidas potenciadoras de sucesso e inovação.
in PLANO DE AÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DIGITAL DA ESCOLA